教育部高度重視動(dòng)物醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)，著力為國(guó)家公共衛(wèi)生應(yīng)急體系的完善，以及我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展提供重要人才支撐。

　　一、關(guān)于加強(qiáng)科技創(chuàng)新引領(lǐng)平臺(tái)的建議

　　教育部大力支持高校充分發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高水平研究團(tuán)隊(duì)在獸醫(yī)公共衛(wèi)生領(lǐng)域開展重大研究，搭建創(chuàng)新引領(lǐng)平臺(tái)，助力國(guó)家公共衛(wèi)生安全體系建設(shè)。目前，建設(shè)了“人獸共患病研究”等13個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和“新型獸藥疫苗”等3個(gè)教育部工程中心，領(lǐng)域覆蓋動(dòng)物源人畜共患病、動(dòng)物源性食品安全，以及細(xì)菌耐藥性等獸醫(yī)公共衛(wèi)生核心領(lǐng)域。教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程中心是高校科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)，納入中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)測(cè)算因子，教育部定期組織評(píng)估，加強(qiáng)平臺(tái)的建設(shè)和管理。

　　下一步，教育部將深入落實(shí)國(guó)家總體安全觀，面向公共衛(wèi)生安全、生物技術(shù)和生物安全等領(lǐng)域，在高校新增布局一批重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，支持有條件的高校申請(qǐng)獸醫(yī)公共衛(wèi)生相關(guān)的***創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高水平人才。

　　二、關(guān)于設(shè)立獸醫(yī)公共衛(wèi)生專業(yè)的建議

　　目前，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)類具體包含動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物藥學(xué)、動(dòng)植物檢疫、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)、中獸醫(yī)學(xué)5個(gè)專業(yè)。全國(guó)有90所高校開設(shè)了動(dòng)物醫(yī)學(xué)類本科專業(yè)，其中雙**高校17所，年招生與畢業(yè)生規(guī)模均超過1萬人。2012年，《教育部關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)><普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定>等文件的通知》(教高〔2012〕9號(hào))明確規(guī)定，對(duì)于國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)和尚未列入本科專業(yè)目錄的新專業(yè)，高?？勺灾魃暾?qǐng)?jiān)O(shè)置，由教育部審批;對(duì)于其余本科專業(yè)目錄內(nèi)的專業(yè)，高校依法自主設(shè)置，實(shí)行備案制。

　　下一步，教育部支持有條件開展獸醫(yī)公共衛(wèi)生領(lǐng)域人才培養(yǎng)的高校設(shè)置和建設(shè)相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)專業(yè)人才。

　　三、關(guān)于加強(qiáng)獸醫(yī)公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)的建議

　　2018年，教育部發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)類專業(yè)的人才培養(yǎng)提出明確規(guī)定，要求包括獸醫(yī)免疫學(xué)、獸醫(yī)公共衛(wèi)生學(xué)、家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)等專業(yè)核心課程，包含獸醫(yī)傳染病學(xué)大實(shí)驗(yàn)、獸醫(yī)寄生蟲學(xué)大實(shí)驗(yàn)等相關(guān)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生掌握動(dòng)物疫病和人獸共患流行病調(diào)查方法和防控技術(shù)等專業(yè)技能。2019年遴選確定了動(dòng)物醫(yī)學(xué)類19個(gè)*****專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　下一步，教育部將以新農(nóng)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目為抓手，推動(dòng)涉農(nóng)高校深化改革，提高培養(yǎng)質(zhì)量，全面探索與實(shí)踐獸醫(yī)公共衛(wèi)生學(xué)等農(nóng)林領(lǐng)域的人才培養(yǎng)新路徑新范式。

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